ESEAG

Duração/ Grau / ECTS

3 Semestres / 2º ciclo (Mestrado) / 90 ECTS

Direção Científica

Professora Doutora Ana Paula Silva

Apresentação do Curso

O Curso de Mestrado em Ciências da Educação na Área de Especialização em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores, a ministrar pela ESEAG a partir do ano escolar de 2009/2010, visa o aprofundamento de saberes e competências nas áreas da formação, supervisão e avaliação de professores e educadores. Sendo o professor um profissional em formação permanente, a problemática da supervisão pedagógica, entendida como um processo dialógico e reflexivo de monitorização da prática pedagógica, ganha maior acuidade no novo contexto educativo caraterizado pelas alterações introduzidas ao Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário e pela adopção de um novo regime de avaliação de desempenho docente e subsequente legislação relativa a esta matéria.

Com uma duração de três semestres letivos, este Curso de Mestrado está organizado à luz de um conceito de supervisão pedagógica alargado a vários domínios, com vista à construção de uma nova identidade do supervisor, em diversos contextos de intervenção, assente num ideário de ação apoiada nos saberes pedagógicos produzidos pela investigação educacional, nas situações práticas e sistémicas da prática, bem como na indagação das suas razões e da natureza das mesmas. Neste sentido, subjazem a este projeto formativo pressupostos de uma supervisão pedagógica e de formação de formadores fundamentadas nas mais recentes teorias e investigações científicas e orientadas por princípios de participação cooperativa, desenvolvimento pessoal e profissional, de respeito pelo profissional de educação e de empenhamento num ensino de qualidade, bem como em posturas teóricas construídas com base em modelos profissionais, segundo os quais a profissão docente se alicerça, entre outros fatores, no domínio de um conjunto de saberes e competências específicas, decorrente de uma epistemologia da prática que aponta para a exigência do desenvolvimento de um pensamento meta-reflexivo e eticamente responsável, o que implica uma prática de supervisão assente numa perspectiva construtivista da aprendizagem enquanto construção e apropriação do conhecimento.

Objetivos

O presente Curso de Mestrado visa a consecução dos seguintes objetivos:

• Qualificar para o exercício das funções de orientação e supervisão da formação inicial e contínua de educadores e professores e para o exercício das funções específicas da categoria de professor titular, nomeadamente funções de gestão intermédia e de avaliação do desempenho docente.
• Preparar para uma atuação fundamentada ao nível da atividade de supervisão pedagógica em diversos contextos de ação através do desenvolvimento de capacidades e atitudes de análise crítica e de investigação sobre o processo de ensino/aprendizagem e a formação de professores.
• Desenvolver capacidades de identificação e análise de necessidades de formação.
• Capacitar para o desenvolvimento e avaliação de contextos, estratégias, processos e programas de formação.
• Proporcionar a apropriação de saberes científicos para o exercício de avaliação do desempenho docente em contexto escolar.

Destinatários

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário, bem como outros detentores de licenciatura ou habilitação equivalente com perfil curricular adequado ao âmbito e propósitos do Curso.

Saídas Profissionais

O Curso de Mestrado em Ciências da Educação na área de Especialização em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores visa capacitar os seus destinatários para o desempenho de um leque de funções:

• Direção pedagógica de estabelecimentos de educação e ensino
• Direção de centros de formação das associações de escolas ou de escolas não integradas
• Cargos de gestão intermédia: coordenação pedagógica de ano, ciclo ou curso; coordenação de departamentos curriculares e conselhos de docentes
• Funções de avaliação do desempenho docente
• Funções de apoio à prática pedagógica da formação inicial e contínua de professores e de acompanhamento e apoio à realização do período probatório
• Funções de elaboração e correção das provas nacionais de avaliação de conhecimentos e competências para admissão na carreira docente e de participação em júris da prova pública para admissão ao concurso de acesso à categoria de professor titular
• Assessoria às instituições de formação inicial e contínua de professores e educadores na organização da componente de prática pedagógica, bem como aos centros de formação das associações de escolas na elaboração e desenvolvimento de projetos de formação.

Plano de Estudos

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