ESEAG

Direção Científica

Professora Doutora Ana Paula Silva

Duração

Três Semestres

Apresentação do Curso

As inovações que têm vindo a ser introduzidas no sistema educativo português preconizam um modelo escolar em que “autonomia”, “identidade escolar” e “profissionalismo” são conceitos-chave, caracterizando-se a escola atual por ser um espaço multifuncional, cujo processo organizativo implica a adoção de novas formas de conceber o padrão de gestão do trabalho com base em princípios de crítica reflexiva e de um repertório de conhecimentos elaborado a partir da experiência e da fundamentação teórica da prática.

A progressiva atenção que tem sido dada, a nível teórico, à problemática da liderança das escolas, bem como as alterações ao regime jurídico de autonomia, administração e gestão escolar (Decreto-Lei nº 75/2008, de 22 de Abril) têm exposto as escolas às exigências de uma proposta reguladora que, valorizando a autonomia e a necessidade de adoção de novas práticas de avaliação, atribuem novo peso, novas competências e maior responsabilidade aos órgãos de direção e de gestão intermédia dos estabelecimentos de ensino. Paralelamente ao reforço da autonomia, é necessário o reforço de programas de formação e qualificação para o exercício dos diferentes cargos de gestão e administração escolar.

O Curso de Mestrado em Ciências da Educação na Área de Especialização em Administração Escolar, a ministrar pela ESEAG a partir do ano letivo de 2009/2010, visa satisfazer as necessidades formativas e de apoio aos diversos intervenientes na gestão pedagógica e administrativa dos estabelecimentos de educação e ensino, quer antes, quer durante o desempenho das suas funções.

Neste sentido, o plano de estudos do curso foi organizado com vista a potenciar uma reflexão sobre a organização e a cultura escolar, não apenas numa perspetiva de análise e intervenção no contexto local, mas também entre o macro e o micro contextos educativos envolventes, com a finalidade de qualificar para o exercício de funções de gestão pedagógica e administrativa orientadas para o cumprimento da missão da escola nas diferentes funções que lhe estão acometidas.

Objetivos

O presente Curso de Mestrado visa a consecução dos seguintes objetivos:

• Qualificar para o exercício da administração escolar no que respeita às funções de direção e de gestão pedagógica, administrativa e financeira dos estabelecimentos de educação e de ensino.
• Capacitar para a utilização fundamentada de modelos, métodos e técnicas de planeamento e gestão educacional, organizacional, patrimonial, de recursos humanos e financeiros das escolas
• Desenvolver capacidades e atitudes de análise crítica, de investigação e difusão de conhecimento sobre processos e práticas de organização, liderança e gestão administrativa e pedagógica dos estabelecimentos de educação e de ensino.
• Desenvolver uma consciência analítico-crítica com vista ao reforço das capacidades de avaliação das dinâmicas organizacionais, das práticas educativas e do funcionamento dos contextos de ensino-prendizagem.
• Capacitar para a liderança de processos de inovação e de projetos educacionais e financeiros, respeitando o primado da dimensão pedagógica.
• Desenvolver capacidades de concepção, gestão e avaliação de projetos de formação com motivações individuais e organizacionais, procurando o desenvolvimento e inovação educacionais.
• Promover a utilização de instrumentos tecnológicos e técnicos necessários a uma administração e gestão de qualidade.

Destinatários

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Diretores de Associações de Escolas e de Escolas não integradas, Diretores de Centros de Formação, Membros de órgãos de gestão escolar e educacional e outros detentores de licenciaturas ou habilitações equivalentes com perfil curricular adequado ao âmbito e propósitos do Curso.

Saídas Profissionais

O Curso de Mestrado em Ciências da Educação na área de Especialização em Administração Escolar visa capacitar os seus destinatários para o desempenho de um leque de funções:

• Direção de associações de escolas ou escolas não integradas
• Direção de centros de formação
• Cargos de gestão e liderança intermédia
• Assessoria aos órgãos de administração e gestão das escolas, dos conselhos locais de educação, dos centros de áreas educativas e dos centros de formação das associações de escolas.

Plano de Estudos

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